所謂療效因素是指可以促使團體治療發揮治療效果的種種因素，也就是說一種導致改變的機轉(change mechanism)。

　　在研究團體心理治療的療效因素時，吾人要瞭解的是：如果參與治療的成員可以從團體心理治療獲得一些治療效果的話，到底這些治療效果是經過由何種機轉而來？ 1905年當Pratt用團體模式來治療結核病住院病人時，他發現這種方式可以讓病人產生希望，減少憂鬱情緒，因而縮短了住院天數，參與治療的病人心情變好是一種效果，而希望的獲得(instillation of hope)可以說就是導致心情變好的療效因素。

　　之後，1927年Burrow提出普遍現象（universality）與替代性學習(vicarious learning)二項療效因素，一直到1955年Corsini與Rosenberg整理出9項療效因素，從此奠定了療效因素的概念。而在國內，較被大家所接受而瞭解的是1970年Yalom所提出的12項療效因素共60題之問卷。

　　這12項療效因素分別為希望灌注(instillation of hope)、利他(altruism)、團體凝聚(group cohesiveness)、指導(guidance)、普遍(universality)、自我瞭解(self-understanding)、家庭重現(family reenactment)、內注性人際學習(interpersonal learning-input)、外現性人際學習(interpersonal learning-output)、仿同(identification)、宣洩(catharsis)、以及存在因素(existential factors)。

　　因為Yalom(雅樂姆)60題問卷在國內普遍使用，為統一中譯，中華團體心理治療學會一群熱心會員於民國85年花費一年時間將60題完成中譯，並將每題印於每張卡片，以便於施測，所以才有這套卡片的產生。

1. 選出〝最有幫助〞的卡片
2. 選出〝最沒有幫助〞的卡片
3. 選出〝其次有幫助〞的卡片
4. 選出〝其次沒有幫助〞的卡片
5. 剩下的卡片歸類為〝其他〞
6. 再就最有幫助、其次有幫助、其他、其次沒有幫助、最沒有幫助五個組的卡片分別排序，最後即可得60張卡片或24張的卡片的排列順序。